即使又到了該說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，命運(yùn)指向分岔的路口。
即使擁抱可能是最后的溫度，揮揮手消失在記憶中。
最后一場(chǎng)考試，籃球消失在空中的弧線；還給圖書(shū)館的書(shū)，操場(chǎng)上隨著陽(yáng)光消失的晨露；
昨夜陪你走過(guò)的足印，耳機(jī)里孫子涵的歌，在心底唱了一遍又一遍；
我知道，那全是離別的躁動(dòng)。
曾經(jīng)無(wú)比的期望，在這一日真正到來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)竟有如此多不舍。
曾經(jīng)以為愛(ài)便是一切，到了今天，才知道有些選擇竟是身不由己。
曾經(jīng)計(jì)劃要狠狠地想念，沒(méi)算到還未分別已開(kāi)始想你。
曾 經(jīng) 我 們。
但愿你道路漫長(zhǎng)，可以得到我們夢(mèng)想過(guò)的一切。
但愿時(shí)光荏苒，再見(jiàn)面時(shí)，你還我那臉熟悉的笑，像不曾分別。
但愿一直記得你的心事，但愿我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
但 愿 我 們。
那些舊感情，那些新世界，那些青春，那些回憶。
那些執(zhí)著，那些遺憾，那些勇氣，那些決絕。
那些不舍，那些甜蜜，那些憧憬，那些愛(ài)。
是我們共同的畢業(yè)聲。
2 關(guān)于“新好學(xué)生”孫子涵
如果說(shuō)《全世界宣布愛(ài)你》的悄然走紅來(lái)自幸運(yùn)和恩典。
《畢業(yè)聲》專輯十首全新作品的創(chuàng)作和完成，付出的努力只有孫子涵自己知道。
穿梭于學(xué)校和舞臺(tái)的學(xué)生歌手雙重身份，既要完成治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦砉ご髮W(xué)所有艱深課業(yè),還要從零開(kāi)始邊學(xué)邊適應(yīng)小小大大的娛樂(lè)通告。
因?yàn)橛懈叩淖晕夷繕?biāo)期望，還要堅(jiān)持每天3個(gè)小時(shí)以上的舞蹈和形體訓(xùn)練；
因?yàn)閷?duì)生命厚度的好奇和自我探索，每天都是大量的閱讀和反思；
因?yàn)閷?duì)音樂(lè)有無(wú)窮盡的靈感，從2011年9月到2012年1月，獨(dú)立創(chuàng)作完成近百首Demo。
一切的成績(jī)，來(lái)自天賦，更來(lái)自黑夜減少睡眠、減少娛樂(lè)的點(diǎn)滴累積。
孫子涵，從來(lái)都不是傳統(tǒng)型“三好學(xué)生”。
他會(huì)為了通告缺席一些課時(shí)，他也會(huì)連續(xù)通宵的K書(shū)補(bǔ)課，高分通過(guò)所有課程。
他會(huì)馬馬虎虎的又掉錢(qián)包，他也會(huì)細(xì)心貼心的在零點(diǎn)時(shí)分給歌迷送上生日祝福。
他會(huì)在制作人前輩面前勇敢表達(dá)“不一樣”的創(chuàng)作想法，他也會(huì)在制作間歇給老師們捶背柔肩，他說(shuō)這手法也是子涵媽媽的最愛(ài)。
他會(huì)對(duì)朋友好到“全世界都否定你我也站在你這邊”，他也會(huì)練就一身過(guò)人的散打去對(duì)抗邪惡的暴力。
他就是這么不循規(guī)蹈矩，他常常令人哭笑不得。
他內(nèi)心有一個(gè)很大的世界，他散發(fā)出一種奇特氣場(chǎng)的能量。
他就是某種新好學(xué)生的示范——孫子涵。
3 關(guān)于“《畢業(yè)聲》專輯”
這張專輯是充滿企圖心的。
孫子涵從來(lái)沒(méi)有隱藏對(duì)周杰倫的喜愛(ài)，因?yàn)槟鞘亲雍啻浩谒姓芰康膩?lái)源，是將夢(mèng)想一步步照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的路徑指引。
可是孫子涵也從來(lái)沒(méi)有將自己停留在對(duì)周杰倫的模仿，因?yàn)樗靼姿叩母h(yuǎn)，才能為新一代的小盆友做出正確示范。
為了“涵式唱腔”的煉成。唱片公司特別邀請(qǐng)資深型制作人周治平、中流砥柱型制作人呂忠訓(xùn)和新銳型制作人賴偉峰擔(dān)任本張唱片的配唱制作人。
三代音樂(lè)人聯(lián)手魔鬼式操練孫子涵，激發(fā)潛能，挑戰(zhàn)極限，可以連續(xù)三天錄音室一首歌的反復(fù)磨練，可以一個(gè)句子翻來(lái)覆去的唱腔嘗試，目的只為探索“涵式唱腔”的可能性。
所以，在這張專輯里，既有《如果回憶能死》搖滾式的吶喊，也有《一千個(gè)分手的理由》蕩氣回腸的吟唱。既有《那些學(xué)校沒(méi)有教過(guò)的事兒》RNB式的動(dòng)感甜美，也有《想回從前的時(shí)空》民謠式的清純悠長(zhǎng)。
專輯制作班底整合了中、臺(tái)、日、韓、美等五地國(guó)際新銳音樂(lè)人，不同地域的創(chuàng)作理念，帶來(lái)不一樣的火花碰撞，即保證音樂(lè)品質(zhì)的時(shí)尚和前瞻性，也最大限度的保留了孫子涵式的誠(chéng)懇和勇敢。
每一首歌都不一樣，每一首歌也都是孫子涵。
就像畢業(yè)，并非只有單一的情緒。它是用不舍、勇氣、執(zhí)著、憧憬、決絕交織在一起的“愛(ài)”。
所以，《畢業(yè)后你不是我的》單曲后，繼續(xù)《畢業(yè)聲》專輯。
就像專輯封套文案所說(shuō)“原本以為，畢業(yè)是學(xué)習(xí)的一個(gè)句點(diǎn)?，F(xiàn)在明白，真正的人生課題才要開(kāi)始?！睂O子涵的《畢業(yè)聲》專輯也是一個(gè)涵式“逗號(hào)”，精彩剛開(kāi)始，驚喜未完待續(xù)。
4 關(guān)于畢業(yè)聲的“名詞解釋”
#1 決絕——《如果回憶能死》
成長(zhǎng)如同暗夜里注入的一支"/>
專輯簡(jiǎn)介：
1 關(guān)于“我們的畢業(yè)聲”
即使又到了該說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，命運(yùn)指向分岔的路口。
即使擁抱可能是最后的溫度，揮揮手消失在記憶中。
最后一場(chǎng)考試，籃球消失更多>
1 關(guān)于“我們的畢業(yè)聲”
即使又到了該說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，命運(yùn)指向分岔的路口。
即使擁抱可能是最后的溫度，揮揮手消失在記憶中。
最后一場(chǎng)考試，籃球消失在空中的弧線；還給圖書(shū)館的書(shū)，操場(chǎng)上隨著陽(yáng)光消失的晨露；
昨夜陪你走過(guò)的足印，耳機(jī)里孫子涵的歌，在心底唱了一遍又一遍；
我知道，那全是離別的躁動(dòng)。
曾經(jīng)無(wú)比的期望，在這一日真正到來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)竟有如此多不舍。
曾經(jīng)以為愛(ài)便是一切，到了今天，才知道有些選擇竟是身不由己。
曾經(jīng)計(jì)劃要狠狠地想念，沒(méi)算到還未分別已開(kāi)始想你。
曾 經(jīng) 我 們。
但愿你道路漫長(zhǎng)，可以得到我們夢(mèng)想過(guò)的一切。
但愿時(shí)光荏苒，再見(jiàn)面時(shí)，你還我那臉熟悉的笑，像不曾分別。
但愿一直記得你的心事，但愿我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
但 愿 我 們。
那些舊感情，那些新世界，那些青春，那些回憶。
那些執(zhí)著，那些遺憾，那些勇氣，那些決絕。
那些不舍，那些甜蜜，那些憧憬，那些愛(ài)。
是我們共同的畢業(yè)聲。
2 關(guān)于“新好學(xué)生”孫子涵
如果說(shuō)《全世界宣布愛(ài)你》的悄然走紅來(lái)自幸運(yùn)和恩典。
《畢業(yè)聲》專輯十首全新作品的創(chuàng)作和完成，付出的努力只有孫子涵自己知道。
穿梭于學(xué)校和舞臺(tái)的學(xué)生歌手雙重身份，既要完成治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦砉ご髮W(xué)所有艱深課業(yè),還要從零開(kāi)始邊學(xué)邊適應(yīng)小小大大的娛樂(lè)通告。
因?yàn)橛懈叩淖晕夷繕?biāo)期望，還要堅(jiān)持每天3個(gè)小時(shí)以上的舞蹈和形體訓(xùn)練；
因?yàn)閷?duì)生命厚度的好奇和自我探索，每天都是大量的閱讀和反思；
因?yàn)閷?duì)音樂(lè)有無(wú)窮盡的靈感，從2011年9月到2012年1月，獨(dú)立創(chuàng)作完成近百首Demo。
一切的成績(jī)，來(lái)自天賦，更來(lái)自黑夜減少睡眠、減少娛樂(lè)的點(diǎn)滴累積。
孫子涵，從來(lái)都不是傳統(tǒng)型“三好學(xué)生”。
他會(huì)為了通告缺席一些課時(shí)，他也會(huì)連續(xù)通宵的K書(shū)補(bǔ)課，高分通過(guò)所有課程。
他會(huì)馬馬虎虎的又掉錢(qián)包，他也會(huì)細(xì)心貼心的在零點(diǎn)時(shí)分給歌迷送上生日祝福。
他會(huì)在制作人前輩面前勇敢表達(dá)“不一樣”的創(chuàng)作想法，他也會(huì)在制作間歇給老師們捶背柔肩，他說(shuō)這手法也是子涵媽媽的最愛(ài)。
他會(huì)對(duì)朋友好到“全世界都否定你我也站在你這邊”，他也會(huì)練就一身過(guò)人的散打去對(duì)抗邪惡的暴力。
他就是這么不循規(guī)蹈矩，他常常令人哭笑不得。
他內(nèi)心有一個(gè)很大的世界，他散發(fā)出一種奇特氣場(chǎng)的能量。
他就是某種新好學(xué)生的示范——孫子涵。
3 關(guān)于“《畢業(yè)聲》專輯”
這張專輯是充滿企圖心的。
孫子涵從來(lái)沒(méi)有隱藏對(duì)周杰倫的喜愛(ài)，因?yàn)槟鞘亲雍啻浩谒姓芰康膩?lái)源，是將夢(mèng)想一步步照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的路徑指引。
可是孫子涵也從來(lái)沒(méi)有將自己停留在對(duì)周杰倫的模仿，因?yàn)樗靼姿叩母h(yuǎn)，才能為新一代的小盆友做出正確示范。
為了“涵式唱腔”的煉成。唱片公司特別邀請(qǐng)資深型制作人周治平、中流砥柱型制作人呂忠訓(xùn)和新銳型制作人賴偉峰擔(dān)任本張唱片的配唱制作人。
三代音樂(lè)人聯(lián)手魔鬼式操練孫子涵，激發(fā)潛能，挑戰(zhàn)極限，可以連續(xù)三天錄音室一首歌的反復(fù)磨練，可以一個(gè)句子翻來(lái)覆去的唱腔嘗試，目的只為探索“涵式唱腔”的可能性。
所以，在這張專輯里，既有《如果回憶能死》搖滾式的吶喊，也有《一千個(gè)分手的理由》蕩氣回腸的吟唱。既有《那些學(xué)校沒(méi)有教過(guò)的事兒》RNB式的動(dòng)感甜美，也有《想回從前的時(shí)空》民謠式的清純悠長(zhǎng)。
專輯制作班底整合了中、臺(tái)、日、韓、美等五地國(guó)際新銳音樂(lè)人，不同地域的創(chuàng)作理念，帶來(lái)不一樣的火花碰撞，即保證音樂(lè)品質(zhì)的時(shí)尚和前瞻性，也最大限度的保留了孫子涵式的誠(chéng)懇和勇敢。
每一首歌都不一樣，每一首歌也都是孫子涵。
就像畢業(yè)，并非只有單一的情緒。它是用不舍、勇氣、執(zhí)著、憧憬、決絕交織在一起的“愛(ài)”。
所以，《畢業(yè)后你不是我的》單曲后，繼續(xù)《畢業(yè)聲》專輯。
就像專輯封套文案所說(shuō)“原本以為，畢業(yè)是學(xué)習(xí)的一個(gè)句點(diǎn)。現(xiàn)在明白，真正的人生課題才要開(kāi)始?！睂O子涵的《畢業(yè)聲》專輯也是一個(gè)涵式“逗號(hào)”，精彩剛開(kāi)始，驚喜未完待續(xù)。
4 關(guān)于畢業(yè)聲的“名詞解釋”
#1 決絕——《如果回憶能死》
成長(zhǎng)如同暗夜里注入的一支
